5 ⽉ 27 ⽇，四⼗多位环保 NGO 学员在 Apple 三⾥屯零售店庆祝今年Today at Apple“为万物，⻬创造”系列课程顺利收官，并分享了他们今年的学习收获和⼼得。这是我 们第⼆年为庆祝世界地球⽇举办此系列课程。我们与北京市企业家环保基⾦会再次合作，召 集了来⾃北京、成都和昆明三地的多家环保 NGO ⼋⼗多位⼯作⼈员参与课程，帮助他们系 统地学习如何升级创意技能，以启发更多⼈为保护我们唯⼀的家园⽽⾏动。

Today at Apple “为万物，⻬创造”系列课程今年邀请了多位致⼒于环保的᯿ᰁ级创作者，包 括著名ᰀ⽣动物摄影师奚志农、徐建，「不成⽓候」播客主理⼈乐园和何弦、知名科普机构 「星球研究所」合伙⼈魏桢、植物插画师余天⼀、以及中国国家地理插画编辑张瑜和翁哲 等，在北京、成都和昆明开展了 9 场 Today at Apple 嘉宾分享课程。课程内容丰富多样， 例如“独家呈献：跟着星球研究所解锁环保新⽅式”，“独家呈献：跟着余天⼀⾛进植物的⼤ 千世界“，“光影实验室：跟着奚志农⽤影像保护⾃然”，和“⾳乐实验室：跟着「不成⽓候」 制作环保主题播客“等。

今年的课程依然深受⼤家欢迎，在三座举办城市⼏乎每场课程都座⽆虚席，学员们参与的热 情⾮常⾼涨。通过嘉宾导师们的分享，学员们了解到如何⽤ iPhone 和 iPad 以播客、影像、 绘画等媒介形式进⾏创作，从⽽在他们的⽇常⼯作中更好地为环保事业挥洒创意，为地球发声。

毕业典礼当天，著名ᰀ⽣动物摄影师奚志农分享了他多年来使⽤ Apple 设备在户外拍摄的经 验，⾃然插画师、播客主理⼈和科普新媒体创作者也介绍了他们向公众普及环境知识的⼼ 得，并对环保机构⼩伙伴这段时间的学习成果进⾏了点评。

来⾃不同机构的学员们也展示了⾃⼰的作品，并分享了他们的学习和创作收获：

 李蒙：连载漫画帮助更多⼈了解珍稀⽔⻦和他们赖以⽣存的湿地 

李蒙，在本地环保 NGO ⾃然之友从事对外传播的⼯作。他和志愿者伙伴们通过漫画连载的 ⽅式向公众普及保护半蹼鹬这⼀濒危⽔⻦及其⽣存环境的知识。李蒙对今年 Today at Apple “为万物，⻬创造”系列课程的讲师魏桢和张瑜印象深刻，认为他们作为科普平台和⾃然插画 师⻓期在⾃然的主题中“游⾛” ，有丰富的专业经验。两位导师分享的⼤ᰁ⼀⼿经验，例如如 何设定创作框架、捕捉亮点和取舍，如何在现场观察等，也给了李蒙和⼩伙伴们很⼤的启 发，于是，在课程结束时，他们完成了这部漫画连载《半蹼鹬：我和我的湿地家园》。

在这个漫画中，通过“⻝住⾏”、“⼩伙伴”、“栖息地”等部分，⽣动鲜活地向公众展现了半蹼 鹬的物种知识、栖息地知识、物种和栖息地遭遇的⽣存危机，以及保护的᯿要性。”过往围 绕物种的创作⼤多从书⾯资料中组织素材，很难让⾮专业⼈⼠接受，”李蒙说，“通过学习 Today at Apple 为’万物，⻬创造’中魏桢和张瑜⽼师的课程，我们实现了把专业知识和漫画 结合起来的想法，连载漫画的形式更易于被普通公众接受和理解，从⽽真正做到普及环保的 理念。“ 

陆奕： 通过新媒体形式向公众展现难得⼀⻅的威⽒鼷（xi）⿅ 

陆奕是 SEE 基⾦会的⽣态保护与⾃然教育项⽬助理，她和她的同事们正在致⼒于保护威⽒ 鼷⿅⸺这是最⼩的有蹄类动物之⼀，被列为国家 I 级᯿点保护物种。由于栖息地受⼈为活 动⼲扰，这⼀物种的⽣存空间被严᯿压缩，再加之其他因素的影响，威⽒鼷⿅的现有种群已 经受到威胁，开展对该物种的资源调查迫在眉睫。然⽽，由于威⽒鼷⿅体形⼩、数ᰁ稀少， 且警惕性⾼，很少有关于它的影像资料，这给保护⼯作和⼤众科普都带来了难度。 

今年 Today at Apple “为万物，⻬创造”系列课程为陆奕提供了不同的视⻆。上了「不成⽓候」 播客和「星球研究所」新媒体创作的分享课程之后，陆奕和团队决定结合⾃⼰的实地经验， 更好地发挥新媒体平台的作⽤，借助声⾳、图⽂等多种形式，把关于威⽒鼷⿅的内容记录并 呈现出来。“感谢 Today at Apple 的课程，我们在掌握专业知识的基础上，现在能够通过更 加有创意和更深⼊浅出的⽅式，为公众直观地呈现这个⼩⽽萌的物种，这对我们的保护⼯作 也很有帮助。”陆奕说。 

TNC 的志愿者们：制作科普动画是我们做公众科普传播的⼀次尝试 

董婧、佳航和哲彦是⼤⾃然保护协会（TNC）的三名志愿者。他们和 TNC 中国海洋团队共 同创作了科普动画《说说海岸带栖息地》，借此向公众科普珊瑚礁、牡蛎礁、海草床、红树 林、盐沼湿地等五种海岸带栖息地，及其具备的多种社会和⽣态效益等。“海岸带栖息地的 保护与修复相关的内容，常常是以报告的形式呈现，对我这样的’圈外⼈’来说，要读懂这种 报告还是有些难度的，” 董婧说，“所以这⽀科普动画是我们对公众科普传播的⼀次尝试。” 

在他们看来，从今年 Today at Apple “为万物，⻬创造”系列课程得到的最⼤收获是打开了思 路并获得了成⻓。从内容整理、分镜构思到最终动画视频的制作是个⾟苦的过程，但是⼀个 多⽉来各位⽼师的分享和交流，给这个团队带来了⼼态上的成⻓，⽐如当你了解到像徐健⽼ 师这样专业的摄影师也要拍 100 张照⽚才能选出 1 张满意的作品、有备⽽去的摄影团队也会 空⼿⽽归时，⼤家就不会为⾃⼰的“不专业”⽽放弃尝试。“这⽀科普动画只是⼀个开始，我 们还会沿着公众科普传播的⽅向继续摸索下去，也感谢 Today at Apple ‘为万物，⻬创造’课 程带给我们的⽀持和帮助，参与这个项⽬让我们受益良多。”哲彦表示。